A felsőfokú intézményekben zajló képzések, beleértve az állatorvostan-hallgatók oktatását is folyamatos fejlesztésen mennek keresztül a kor megváltozott igényeit és az új lehetőségeket figyelembe véve. Időről időre felmerül a képzés javításának gondolata, amely összecseng a minőségi elvárásokkal és az újabb irányzatokkal. Hivatásunk számos területen kíván hozzáértést az állatorvostól. Az állatorvosnak nemcsak széleskörű állatorvosi ismeretekkel kell rendelkeznie és számos szakmai tevékenységet önállóan, rutinszerűen kell végeznie, de a pl. munkatársakkal való együttműködésre, praxis menedzsmentre vagy akár önképzésre is képesnek kell lennie. Az ICT technológiák megkönnyítik az új ismeretek elérését, lehetőséget nyújtanak a különféle manuális technikák begyakorlására állatjóléti szempontok figyelembevételével, lehetőséget adnak az állatorvos(tan-hallgató) portfóliójának felépítésére. Ezekben a témákban kíván információt nyújtani az érdeklődő hallgatóknak gyakorlati példákon keresztül a fakultáció.
| Típus | C |
|---|---|
| Kredit | 2 |
| Óraszám | Elmélet: 9 Gyakorlat: 6 |
| Előtanulmányok | |
| Előadó |
dr. Mándoki Míra |
| Tematika |
Bevezetés az infokommunikációs technológiák (ICT) világába. ICT felhasználása az állatorvosi oktatásban Online közösségek szakmai használatának előnyei és hátrányai Állatorvosi online közösségek, NOVICE közösség Szimulációs technikák az állatorvosi képzésben Virtuális páciensek használata az oktatásban Szimulációs gyakorlatok A megbízható szakmai tevékenységek gyakorlata A folyamatos önképzés gyakorlata Elektronikus portfoliók használata Elektronikus értékelési rendszerek – WATCHME Gyakorlat: Virtuális paciensek – CASUS; Skills lab; e-portfolio - EPASS |
| Számonkérés | Írásbeli beszámoló |
| Osztályozás | ötfokozatú értékelés (jegy) |
